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图书馆nand 智能座舱之存储篇第三篇---NAND Flash 一眼就看明白了

发布时间 : 2025-04-25

作者 : 小编

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智能座舱之存储篇第三篇---NAND Flash 一眼就看明白了

上期内容我们重点说了NAND FLASH本身的一些特殊性，比如写之前要进行擦除，而且存在坏块的可能性性，所以很多车厂在评估NAND FLASH的时候，会评估目前容量的冗余量是多少，要保障有足够多的空间去预防坏块的产生后的数据搬移。

这期内容重点说说NAND FLASH的一些操作特性，怎么进行控制和读取的。这期的内容有点硬核，需要有一些专业知识的人进行阅读，科普类的文章咱们下期继续。

NAND FLASH的硬件特性介绍

上图是镁光 NAND FLASH MT29F1G08ABAEAH4的引脚（Pin）所对应的功能，简单翻译如下：

1. I/O0 ~ I/O7：用于输入地址/数据/命令，输出数据

2. CLE：Command Latch Enable，命令锁存使能，在输入命令之前，要先在模式寄存器中，设置CLE使能

3. ALE：Address Latch Enable，地址锁存使能，在输入地址之前，要先在模式寄存器中，设置ALE使能

4. CE#：Chip Enable，芯片使能，在操作Nand Flash之前，要先选中此芯片，才能操作

5. RE#：Read Enable，读使能，在读取数据之前，要先使CE＃有效。

6. WE#：Write Enable，写使能,在写取数据之前，要先使WE＃有效。

7. WP#：Write Protect，写保护

8. R/B#:Ready/Busy Output,就绪/忙,主要用于在发送完编程/擦除命令后,检测这些操作是否完成,忙,表示编程/擦除操作仍在进行中,就绪表示操作完成.

9. Vcc：Power，电源

10. Vss：Ground，接地

11. N.C：Non-Connection,未定义，未连接。

实际项目的NAND FLASH原理图

上图中我们可以发现有两个地方需要上拉电阻R/B#:、WP#，其他都是CPU同nand flash直接相连接。通过查询flash 的datasheet可以发现，这两个引脚是开漏极输出，需要上拉电阻。

而且可以看到电路设计中WP#引脚一端接上拉电阻，一端通过二极管和0欧姆电阻连接到CPU复位引脚，CPU主芯片平台的复位是低电平复位，WP#引脚是低电平的时候写保护有效，这样做的目的就是，在复位期间，即CPU复位引脚为低电平期间此时WP#引脚也为二极管电压（0.7V）为低电平，为写保护状态，在复位期间，CPU引脚状态不定，容易对flash进行误操作。这样做的目的就是硬件实现在CPU复位期间，flash是写保护状态，不允许写入的。

很多时候掉电产生的擦除数据，导致数据丢失无法开机、无法保存掉电记忆等等问题都可以使用这个方案来对策解决问题。

为何需要ALE和CLE

比如命令锁存使能(Command Latch Enable,CLE)和地址锁存使能(Address Latch Enable，ALE)，那是因为，Nand Flash就8个I/O，而且是复用的，也就是，可以传数据，也可以传地址，也可以传命令，为了区分你当前传入的到底是啥，所以，先要用发一个CLE（或ALE）命令，告诉nand Flash的控制器一声，我下面要传的是命令（或地址），这样，里面才能根据传入的内容，进行对应的动作。否则,nand flash内部,怎么知道你传入的是数据,还是地址,还是命令啊,也就无法实现正确的操作了。

Nand Flash只有8个I/O引脚的好处

1. 减少外围引脚：相对于并口(Parellel)的Nor Flash的48或52个引脚来说，的确是大大减小了引脚数目，这样封装后的芯片体积，就小很多。现在芯片在向体积更小，功能更强，功耗更低发展，减小芯片体积，就是很大的优势。同时，减少芯片接口，也意味着使用此芯片的相关的外围电路会更简化，避免了繁琐的硬件连线。

2. 提高系统的可扩展性，因为没有像其他设备一样用物理大小对应的完全数目的addr引脚，在芯片内部换了芯片的大小等的改动，对于用全部的地址addr的引脚，那么就会引起这些引脚数目的增加，比如容量扩大一倍，地址空间/寻址空间扩大一倍，所以，地址线数目/addr引脚数目，就要多加一个，而对于统一用8个I/O的引脚的Nand Flash，由于对外提供的都是统一的8个引脚，内部的芯片大小的变化或者其他的变化，对于外部使用者(比如编写nand flash驱动的人)来说，不需要关心，只是保证新的芯片，还是遵循同样的接口，同样的时序，同样的命令，就可以了。这样就提高了系统的扩展性。

片选无关(CE don’t-care)技术

Nand flash支持一个叫做CE don’t-care的技术，字面意思就是，不关心是否片选，那有人会问了，

如果不片选，那还能对其操作吗？答案就是，这个技术，主要用在当时是不需要选中芯片却还可以继续操作的这些情况：在某些应用，比如录音，音频播放等应用中，外部使用的微秒（us）级的时钟周期，此处假设是比较少的2us，在进行读取一页或者对页编程时，是对Nand Flash操作，这样的串行（Serial Access）访问的周期都是20/30/50ns，都是纳秒（ns）级的，此处假设是50ns，当你已经发了对应的读或写的命令之后，接下来只是需要Nand Flash内部去自己操作，将数据读取除了或写入进去到内部的数据寄存器中而已，此处，如果可以把片选取消，CE#是低电平有效，取消片选就是拉高电平，这样会在下一个外部命令发送过来之前，即微秒量级的时间里面，即2us－50ns≈2us，这段时间的取消片选，可以降低很少的系统功耗，但是多次的操作，就可以在很大程度上降低整体的功耗了。

总结起来简单解释就是：由于某些外部应用的频率比较低，而Nand Flash内部操作速度比较快，所以具体读写操作的大部分时间里面，都是在等待外部命令的输入，同时却选中芯片，产生了多余的功耗，此“不关心片选”技术，就是在Nand Flash的内部的相对快速的操作（读或写）完成之后，就取消片选，以节省系统功耗。待下次外部命令/数据/地址输入来的时候，再选中芯片，即可正常继续操作了。这样，整体上，就可以大大降低系统功耗了。

NAND FLASH 的读操作详细解读

以最简单的read操作为例，解释如何理解时序图，以及将时序图中的要求，转化为代码。解释时序图之前，让我们先要搞清楚，我们要做的事情：那就是，要从nand flash的某个页里面，读取我们要的数据。要实现此功能，会涉及到几部分的知识，至少很容易想到的就是：需要用到哪些命令，怎么发这些命令，怎么计算所需要的地址，怎么读取我们要的数据等等。

就好比你去图书馆借书，想想是一个什么样的流程，首先得告诉馆长你要要借书还是还书、然后把要借书的位置告诉馆长，最后是把图书卡或者借书证件给馆长，此时就耐心等待要借的书籍了。

下面，就一步步的解释，需要做什么，以及如何去做：

1.需要使用何种命令

首先，是要了解，对于读取数据，要用什么命令。

下面是datasheet中的命令集合：

很容易看出，我们要读取数据，要用到Read命令，该命令需要2个周期，第一个周期发0x00，第二个周期发0x30。

2.发送命令前的准备工作以及时序图各个信号的具体含义

知道了用何命令后，再去了解如何发送这些命令。

Nand Flash数据读取操作的时序图

注：此图来自镁光的型号MT29F1G08ABAEAH4:E的nand flash的数据手册(datasheet)。

我们来一起看看，我在图中的特意标注的①边上的红色竖线。

红色竖线所处的时刻，是在发送读操作的第一个周期的命令0x00之前的那一刻。让我们看看，在那一刻，其所穿过好几行都对应什么值，以及进一步理解，为何要那个值。

（1）红色竖线穿过的第一行，是CLE。还记得前面介绍命令所存使能（CLE）那个引脚吧？CLE，将CLE置1，就说明你将要通过I/O复用端口发送进入Nand Flash的，是命令，而不是地址或者其他类型的数据。只有这样将CLE置1，使其有效，才能去通知了内部硬件逻辑，你接下来将收到的是命令，内部硬件逻辑，才会将受到的命令，放到命令寄存器中，才能实现后面正确的操作，否则，不去将CLE置1使其有效，硬件会无所适从，不知道你传入的到底是数据还是命令了。

（2）而第二行，是CE#，那一刻的值是0。这个道理很简单，你既然要向Nand Flash发命令，那么先要选中它，所以，要保证CE#为低电平，使其有效，也就是片选有效。

（3）第三行是WE#，意思是写使能。因为接下来是往nand Flash里面写命令，所以，要使得WE#有效，所以设为低电平。

（4）第四行，是ALE是低电平，而ALE是高电平有效，此时意思就是使其无效。而对应地，前面介绍的，使CLE有效，因为将要数据的是命令，而不是地址。如果在其他某些场合，比如接下来的要输入地址的时候，就要使其有效，而使CLE无效了。

（5）第五行，RE#，此时是高电平，无效。可以看到，知道后面低6阶段，才变成低电平，才有效，因为那时候，要发生读取命令，去读取数据。

（6）第六行，就是我们重点要介绍的，复用的输入输出I/O端口了，此刻，还没有输入数据，接下来，在不同的阶段，会输入或输出不同的数据/地址。

（7）第七行，R/B#,高电平，表示R（Ready）/就绪，因为到了后面的第5阶段，硬件内部，在第四阶段，接受了外界的读取命令后，把该页的数据一点点送到页寄存器中，这段时间，属于系统在忙着干活，属于忙的阶段，所以，R/B#才变成低，表示Busy忙的状态的。

介绍了时刻①的各个信号的值，以及为何是这个值之后，相信，后面的各个时刻，对应的不同信号的各个值，大家就会自己慢慢分析了，也就容易理解具体的操作顺序和原理了。

3.如何计算出，我们要传入的地址

在介绍具体读取数据的详细流程之前，还要做一件事，那就是，先要搞懂我们要访问的地址，以及这些地址，如何分解后，一点点传入进去，使得硬件能识别才行。

此处还是以MT29F1G08ABAEAH4:E为例，此nand flash，一共有1024个块，每个块内有64页，每个页是2K+64 Bytes，假设，我们要访问其中的第1000个块中的第25页中的1208字节处的地址，此时，我们就要先把具体的地址算出来：

物理地址=块大小×块号+页大小×页号+页内地址=1000×128K+2K×25+1208=0x7D0CCB8,接下来，我们就看看，怎么才能把这个实际的物理地址，转化为nand Flash所要求的格式。

在解释地址组成之前，先要来看看其datasheet中关于地址周期的介绍：

图 Nand Flash的地址周期组成

结合时序图的2，3阶段，我们可以看出，此nand flash地址周期共有4个，2个列(Column)周期，2个行（Row）周期。

而对于对应的，我们可以看出，实际上，列地址CA0~CA10，就是页内地址，11位地址范围是从0到2047，即2K,而多出的A11，理论上可以表示2048～4095，但是实际上，上述规格书中说明当CA11为1时，CA【10：6】都必须为0，所以我们最多也只用到了2048～2112，用于表示页内的oob区域，其大小是64字节。

PA0～PA5，称作页号，页的号码，可以定位到具体是哪一个页。由6个位控制，最多寻址64页，符合规格书中的一块有64页。

而其中，BA6～BA15，表示对应的块号，即属于哪个块,有10个位控制，寻址范围为1024个块。

// 可见：地址的传输顺序是是页内地址，页号，块号。从小到大。

简单解释完了地址组成，那么就很容易分析上面例子中的地址了：

0x7D0CCB8 = 0111 1101 0000 1100 0000 1100 1011 1000，分别分配到4个地址周期就是：

1st 周期，CA7～CA0 ：1011 1000 = 0x B8

2nd周期，CA11～CA8 ：0000 1100 = 0x 0C

3rd周期，BA7～PA0 ：0000 1100 = 0x 0C

4th周期，A27～A20 ：0111 1101 = 0x 7D

注意，上图图中对应的，*L，意思是低电平，由于未用到那些位，datasheet中强制要求设为0，所以，才有上面的2nd周期中的高4位是0000.。因此，接下来要介绍的，我们要访问第1000个块中的第25页中的1208字节处的话，所要传入的地址就是分4个周期，分别传入2个列地址的：0xB8，0x0C，然后再传2个行地址的：0x0C，0x7D，这样硬件才能识别。

4.读操作过程的解释

准备工作终于完了，下面就可以开始解释说明，对于读操作的，上面图中标出来的，1-6个阶段，具体是什么含义。

（1）操作准备阶段：此处是读（Read）操作，所以，先发一个图5中读命令的第一个阶段的0x00,表示，让硬件先准备一下，接下来的操作是读。

（2）发送两个周期的列地址。也就是页内地址，表示，我要从一个页的什么位置开始读取数据。

（3）接下来再传入三个行地址。对应的也就是页号。

（4）然后再发一个读操作的第二个周期的命令0x30。接下来，就是硬件内部自己的事情了。

（5）Nand Flash内部硬件逻辑，负责去按照你的要求，根据传入的地址，找到哪个块中的哪个页，然后把整个这一页的数据，都一点点搬运到页缓存中去。而在此期间，你所能做的事，也就只需要去读取状态寄存器，看看对应的位的值，也就是R/B#那一位，是1还是0，0的话，就表示，系统是busy，仍在”忙“（着读取数据），如果是1，就说系统活干完了，忙清了，已经把整个页的数据都搬运到页缓存里去了，你可以接下来读取你要的数据了。

对于这里。估计有人会问了，这一个页一共2048+64字节，如果我传入的页内地址，就像上面给的1028一类的值，只是想读取1028到2011这部分数据，而不是页开始的0地址整个页的数据，那么内部硬件却读取整个页的数据出来，岂不是很浪费吗？答案是，的确很浪费，效率看起来不高，但是实际就是这么做的，而且本身读取整个页的数据，相对时间并不长，而且读出来之后，内部数据指针会定位到你刚才所制定的1208的那个位置。

（6）接下来，就是“窃取“系统忙了半天之后的劳动成果的时候了，呵呵。通过先去Nand Flash的控制器中的数据寄存器中写入你要读取多少个字节(byte)/字(word)，然后就可以去Nand Flash的控制器的FIFO中，一点点读取你要的数据了。

至此，整个Nand Flash的读操作就完成了。

对于其他操作，可以根据上面的分析，一点点自己去看datasheet，根据里面的时序图去分析具体的操作过程，然后对照代码，会更加清楚具体是如何实现的。

NAND FLASH 搭配NOR FLASH的优缺点

常见的应用组合就是，用小容量的Nor Flash存储启动代码，比如uboot，系统启动后,初始化对应的硬件，包括SDRAM等，然后将Nand Flash上的Linux 内核读取到内存中，做好该做的事情后，就跳转到SDRAM中去执行内核了。

这样的好处是由于NAND 本身有坏块的可能性，所以为了保障启动万无一失，很多要求高级安全的产品，标注必须从NOR Flash启动uboot，而且从NOR启动还有一个好处就是启动速度快，NAND Flash的优点是容量大，但是读取速度不快，比不上NOR Flash，比如一些对于开机速度有要求的产品应用，比如车载液晶仪表，这类产品为了快速启动一般都是NOR FLASH+EMMC的配置，当然像赛普拉斯平台直接上hyperflash那就更快了。

NAND Flash的ECC校验简单说明

我们先来说说为什么需要ECC校验这个事情，其实上一篇文章我们说过由于NAND flash的自身的不稳定性，存在位翻转的现象，所以就存在写入到flash中的数据和读出来的数据不一样的情况发生，此时就需要有一个检验的机制，防止读出来的不正确，还可以纠正过来。

其实这个就类似于去银行存钱，你存了1W，过几天去银行去取钱的时候发现只有9000了，这个时候你就会拿出存条找银行理论，上次明明存的就是1W啊，你少的1000必须跟我纠正过来，其实这个就是NAND flash的ECC检验原理，发现有读出来的数据和存进去的数据不正确，此时就需要去纠正回来，当然这里的纠正的数据是有限制的，不是所有数据出错都能纠正过来。

ECC 校验是在奇偶校验的基础上发展而来的，它将数据块看作一个矩阵，利用矩阵的行、列奇偶信息生成 ECC 校验码。它能够检测并纠正单比特错误和检测双比特错误，但对双比特以上的错误不能保证检测。它克服了传统奇偶校验只能检出奇数位出错、校验码冗长、不能纠错的局限性。每 nbit 的 Ecc 数值可满足 2的n次方bit 数据包的校验要求。

当往Nand Flash 的Page 中写入数据的时候，每256字节我们生成一个ECC 校验和，称之为原ECC校验和，保存到 PAGE 的OOB数据区中。当从Nand Flash 中读取数据的时候，每 256 字节我们生成一个ECC校验和，称之为新 ECC 校验和。

校验的时候，根据上述ECC生成原理不难推断：将从 OOB 区中读出的原 ECC校验和新ECC校验和按位异或，若结果为0，则表示不存在错（或是出现了ECC无法检测的错误）：若3个字节异或结果中存在11个比特位为1，表示存在一个比特错误，且可纠正；若3个字节异或结果中只存在1个比特位为1，表示OOB区出错：其他情况均表示出现了无法纠正的错误。

这两期我们基本上把NAND FLASH的相关设计和使用都完整讲了一遍，下期会讲讲车载DRAM和EMMC的相关内容，敬请期待。

保障乡村儿童阅读需求！乡村图书馆让书香变得触手可及

每年4月23日为世界读书日，少年儿童阅读习惯越来越受家长和教育界的关注，但城乡儿童的阅读获得程度还存在差异。2021年，中宣部办公厅印发的做好年度全民阅读工作的通知中，特别指出重视保障农村留守儿童的阅读需求，其中提到“加大服务力度，倡导家庭阅读、亲子阅读，重视保障农村留守儿童、城市务工人员随迁子女等群体的基本阅读需求，加强面向残障人士、务工人员等群体的阅读服务，有针对性地做好重点和特殊人群的阅读工作”。

南都记者采访中发现，乡村儿童的阅读需求正受到关注，通过学校、公益机构和一些先行者的努力，一批乡村图书馆渐渐出现在乡间，并组织各种读书主题活动，为村民和孩子提供了更多有益的书籍，也营造了村庄读书氛围。

“上阅读课不如多做几道练习题”？

改变旧观念，把先进的阅读理念带进乡村

叶天娇是位乡村教师，同时也是乡村学校图书馆的馆长。2010年，她进入云浮市新兴县新城镇州背小学当语文老师，她告诉南都记者，刚到州背小学时，学校在教学楼6楼有一间“农家书屋”，充当着图书馆的功能，但里面放的大多数都是给农民看的书，“养鱼的、养鸭的都有……当时对阅读其实不会很重视，反正谁喜欢就去借来看”。2012年，学校重新购入了7000多本书，另外配备了借阅系统，但真正按年龄段给学生提供的图书很少，这些书籍的利用率也不高。

虽然阅读早已是校本课程，但大部分老师还是会觉得“上阅读课不如多做几道练习题”，阅读课就会用来上语文课，做评讲、作业之类的。叶天娇觉得不然，她在课堂上跟学生说去上阅读课，全班都欢呼起来，“跟在教室相比，学生在图书馆阅读的兴奋度是更高的”。

2014年，叶天娇接手了学校图书馆的管理工作。她开始接触一些公益机构，在与更多致力推广阅读的乡村教师交流后，她发现原来课外阅读也可以变得十分有趣，并尝试把这些阅读理念带到学校里。2016年，她着手在校园推广读书日、读书主题班会等活动，之后她又成立了文学社，创办校报，把学生优秀的诗歌作品、主题征文进行展示，将日常阅读的积累转化为具体的成果来鼓励他们。

从教27年的吴敏玲也告诉南都记者，以往，大多数教师只是把课外阅读等同于订阅几份报纸和杂志，“当时从来没有想到在乡村推广阅读，更没有尝试自己去建图书馆”。她2004年开始在云浮市郁南县南江口镇中心小学任教，但直到2017年后，她才知道亲子共读、师生共读这些概念，不禁感慨自己是井底之蛙。后来，她把师生共读带进课堂上，发现学生在共读的过程中，专注力有了明显的提升。

2017年时，叶天娇发现满天星青少年公益发展中心（以下简称“满天星”）在新兴县与当地的小学开展共建图书馆，她联系满天星工作人员，申请也在州背小学做共建图书馆。

满天星公益是一家专注于乡村儿童阅读推广的教育类公益机构，成立于2012年，10年累计在乡村建立公益图书馆106所，受益学校达到1633所，捐赠图书113.5万册。云浮市新兴县是其合作的第一个广东县域。2018年，新图书馆终于在州背小学成立，跟之前的图书馆相比，最大的区别是配置了许多适读性强的书籍，另外，借阅系统升级，可以更方便了解所有图书的流量。因为学校人数有1300多人，共20多个班级，叶天娇开始安排各班在不同的时间点上阅读课，绘本以及科普类的书籍是学生们的最爱。

城乡儿童阅读获得程度差异

主要由阅读资源和阅读指引引起

2018年《乡村儿童阅读报告》（由中国扶贫基金会、北京师范大学中国公益研究院联合发布）的调查结果显示，在一些地区，高达74%的受访乡村儿童一年阅读的课外读物不足10本。这一数据与2016年《中国城市儿童阅读调研报告》（由中国童书博览会等单位发布）中显示的“64.2%的城市儿童年阅读量超过10本”形成鲜明对比。

满天星创始人梁海光向南都记者表示，对比城乡儿童阅读获得程度，差异主要是由阅读资源和阅读指引两方面引起的，“家长会比较重视，给他们买的书，包括城市的公共阅读资源也很多，但是乡村的话，通常都没有书店，没有太多的图书馆之类的公共资源能够支撑他们的阅读需求”。

事实上，早在2017年11月，我国就颁布了的《中华人民共和国公共图书馆法》，其中第三条规定：“公共图书馆是社会主义公共文化服务体系的重要组成部分，应当将推动、引导、服务全民阅读作为重要任务。”中山大学信息管理学院副教授肖鹏告诉南都记者，“在世界范围内，图书馆早已不是简单借书、藏书的地方，它要去办活动，要去促进阅读，要让阅读变得没有门槛”，而在全民阅读中，未成年人往往是最受关注的群体，“未成年人是家庭、国家和民族的未来，全民阅读的重要任务之一就是保障未成年人的阅读权利”。他表示，在新世纪以来的新图书馆运动中，学界和业界达成的基本共识之一，就是要让公共图书馆服务成为一种像空气一样可触达的东西。

肖鹏表示，在现代社会，公共图书馆不是一栋建筑，而是一种制度安排，“我发现很多人说自己从来不去图书馆，也有大学生问我，在这个随处都能获得数字资源的时代，图书馆还有价值吗？事实上，图书馆的制度安排在他们看不见的地方默默运转着，发挥着重要的作用。公共图书馆更接近一种知识与智慧的共享制度，它对所有人开放，但某种程度上要更加重视和关注少年儿童。”

一个常见的状况是，城市越发达、图书馆服务越先进，但在很多欠发达区域，图书馆事业和阅读工作就有些不如人意了，“这看起来很正常，但从急迫性的角度来看，这反而是不合理的，因为欠发达地区对图书馆有着更大的需求”。

从儿童绘本的数量可以看到城市和乡镇阅读资源的差异。肖鹏告诉南都记者，绘本对儿童阅读的重要性已经普遍得到承认，但在很多乡村绘本的资源极少，因为绘本比普通书籍贵很多，而地方投入资源的局促、考核要求的不合理设计往往会导致绘本的选购量少，无法充分满足当地儿童的需要。

重视“亲子阅读”共读过程

想方设法让孩子主动读书

叶天娇以新兴县为例，全县共有132所小学，其中，有92所小学自愿加入了“新兴县儿童阅读指导与推广联盟”，占比达到70%，这些学校会积极参与县内阅读活动。她解释，剩余的学校有部分为边缘山区小学或不完全小学，有的学校只开设1到3年级，甚至是隔年招生，或者是有的学校只有四个人，这些学校对于学生的阅读需求可能是满足不了的。

那怎么满足这部分孩子的阅读需求呢？叶天娇提到，这些学校可以在教室中设置图书角，或者成立流动图书馆，比如满天星的流动书箱。

梁海光解释，流动书箱项目是在2018年推出的，乡镇老师可以通过手机的微网站，去下单预约某一箱书，在一定的时间段内通过本地的物流把书箱送到班级里面去，“每个地方书箱的数量都不完全一样，大概在150-200箱不等，每箱有30本书”。据介绍，自从有了流动书箱，一些留守儿童写给爸爸妈妈的信的内容丰富多了。

他告诉南都记者，他记得以前跟孩子一起交流的时候，问他们有没有看过课外书，他们会告诉你看过语文、数学、英语这些，“他们分不清楚课内课外的概念，但现在可能情况会好一些了，但是他们课外阅读的资源依旧非常匮乏”。当公益组织的志愿者真的开始建图书馆的时候，梁海光发现，把书都上架的过程中，很多孩子会好奇里面究竟是什么，有的孩子就已经看得入迷了。

在一些村庄，还有村民自发办起图书室。在广东省揭阳市惠来县岐石镇览表村，有一间村民自发成立了的图书馆，这座小图书馆已成立8年，规模虽小，却是一个女生为乡村儿童争取阅读权利的成果。图书馆的创办者吴利珠打工几年后回乡，她发现村里的孩子缺少阅读、缺少父母陪伴。在村民的帮助下，她建立了社区图书馆。村里的孩子们一到课余时间，就会来到图书室一起看课外书。后来除了开设针对孩子的课程，还开设了“妈妈班”，教村里的妈妈们认字，学习亲子教育。

肖鹏认为，或许比起经济来说，阅读的效果并不是直观的，而是慢的、长远的，但是一旦形成潮流与趋势，阅读的力量是超乎想象的。而目前，国内社会构建阅读体系的方式是以政府为主导，社会力量共同参与。

他告诉南都记者，目前很多图书馆都已经开始实践“你购书，我买单”，即民众可以在特定网站上购置自己要看的书，图书经过简要加工会先寄到民众的家里，其后再返回给到图书馆。此外，现在许多地方越来越重视阅读课的开展。他认为这样的工作是需要进一步推广的，他表示，现在许多图书馆都是打开大门，等读者自主去阅读，但在乡村，特别是对于留守儿童来说，他们并没有得到太多的引导，“某种程度上要想方设法让他们主动去读书，把书先送到他们手上”。

他还发现，孩子也会有交际圈的压力，比如说身边的朋友、家长天天刷抖音，他也会倾向于把更多时间投入电子娱乐上。为此，他强调“亲子阅读”的重要性，“亲子阅读并不在于父母的水平要多高，而是在于共读过程，当阅读中融入了感情，阅读本身的意义就变得不同”。

【观点】

乡村儿童不仅需要书籍

对阅读活动也有很大的需求

2017年左右，在一次对乡村学校的走访中，肖鹏看到了一篇小学生的作文，学生写自己有多么喜欢图书馆，形容它“是充满知识智慧的地方”，他看到后觉得非常欣慰，很兴奋地找这个小孩访谈，结果小孩说自己根本没有去过图书馆，只是从作文书上看到过，“部分乡村孩子不去图书馆的原因，是因为对他们来讲，这是一个过于遥远的概念，图书馆还没有真正进入他们的生活，这是我们需要努力的地方”。

在谈及如何更好构建乡村儿童阅读推广体系之时，肖鹏说，首先应意识到，全民阅读是每个政府不可推卸的责任，“每个地方政府首先应该去保障本地对图书馆、儿童阅读，以及全民阅读的投入和支持，这是最关键的。社会组织可能现在做得很好，但他们的定位终究是参与而非主导，简言之，地方政府对图书馆和阅读活动的投入是首先需要做到位的”。他提到，公共图书馆是属地管理原则，根据《公共文化领域中央与地方财政事权和支出责任划分改革方案》，其经费由中央与地方财政分档按比例分担，在大部分情况下，地方政府的保障对图书馆服务质量有着至关重要的作用。

此外，在推广儿童阅读时，也要考虑到儿童的心理特点，“我们现在为了让儿童爱上阅读，会用各种各样的办法，比如会举办各种各样的阅读推广活动，读书会乃至于唱歌跳舞，让学生分享，虽然有些看起来很简单、很容易，但在乡村做得还是不够多。”肖鹏认为，儿童不仅需要书籍阅读的资源，他们一样对阅读活动有很大的需求，“要让大家觉得读书不是枯燥的东西，通过各种各样的活动，让它变得好玩，变得有意思，变得有互动。”

【案例】

乡村妇女回乡创建图书馆

开设“新女子夜校”

在广东省揭阳市惠来县岐石镇览表村，有一间村民自发成立的图书馆，这座小图书馆已成立8年，规模虽小，却是一个女生为乡村儿童争取阅读权利的成果。

图书馆的创办者名叫吴利珠，小学三年级就辍学了，当时村里人都认为女生不读书也没关系。2003年，吴利珠选择外出打工，她在塑胶厂当童工、到首饰店做销售、在东莞卖衣服、去深圳端盘子、在天津给人搓澡……但吴利珠发现打工生涯并没有她想像得那么光鲜亮丽，工资只有千百元，住宿条件也不好，时常会出现缺钱的状况。最重要的是，在城市这么多年，她依旧找不到未来，感到很迷茫。

打工折腾了6年后，她意外接触到了北京工友之家文化发展中心，为进城务工人员的子女服务。这让她不免想起村里的孩子们，想起已经辍学在家的弟弟妹妹，她不希望他们走自己的老路，她要回去告诉孩子们，读书学习知识才能改变现状。

2014年初，吴利珠离开北京，回到了自己日思夜想的故乡。为了让自己更了解村里教育的现状，她在览表学校做了几个月的志愿支教，她发现村里的孩子，缺少阅读，缺少父母陪伴。建立社区图书馆已经迫在眉睫。

但是第一个跳出来反对的，就是她的家人。因为公益性质的图书馆不赚钱，村里人不喜欢读书，图书馆还是个女人创办的，这根本就是一条死路。村里的其他人也不相信，吴利珠真的是要办免费图书馆，她一定还是有利可图的。

好在她也获得了很多人的支持，览表学校的孩子们主动帮吴利珠找房子，政教处主任吴木金在网络上帮她推广。她的朋友帮助承担第一年房租。

在大家齐心协力下，2014年7月6日，览表图书室正式开馆。村里的孩子们一到课余时间，就会来到图书室听她讲故事，一起看课外书。后来课程越来越丰富，增加了绘画课、尤克里里等。村里的大人一开始并不愿意孩子们来图书室，但他们发现了孩子们的转变，变得更爱看书，课余生活也更加丰富。吴利珠提供的课程也的确是免费的，并得到了很多外界的社会帮助。“村外人都愿意相信她支持她，本村的人更应该帮一把。”村里的妈妈们也开始找吴利珠聊天，跟她谈教育孩子的烦恼，聊家庭生活的困惑，在村里妈妈们主动拉人筹备下，图书室开设了“妈妈班”。教村里的妈妈们认字，学习亲子教育，跳广场舞。慢慢地，妈妈们更愿意常来图书室坐坐。

虽然图书室得到了村里人的认可，但是资金依旧是个大问题。一开始筹办览表图书室的时候，吴利珠自己就贴了不少钱。2016年的时候她已经欠下10余万，信用卡更是永远还不完。但她最担心的还是工作人员的工资。后来她想到了用众筹的方法，动员村民筹钱。群里大概100多人，每个人每月底捐50元。很快，这种方法不仅得到村里人的支持，还得到村外人的响应。工作人员第一个月的工资很快就筹到了。但这些资金依旧无法覆盖图书室的整体运营，于是她找到了绿芽基金会，申请了“半乡学堂”的项目，拿到了近7万元的资助。

支持她去申请这个项目的，不只是因为资金的缺失，更是因为村里人的改变，尤其是村里妈妈们的变化。之前的妈妈班已经无法满足她们的需求，于是览表图书室又新增了“新女子夜校”，为村里的妈妈们带去更多课程，上课人数达到40多人。